完善评价体系,多维度看见幼儿

在部分人的观念里,幼儿评价是定期统一的标准化测量,而忽视了幼儿是发展的个体,忽视了幼儿的主体性:每一个幼儿都有自己的发展特点和速度,不是整齐划一的。山东省临沂市兰山区区直第一幼儿园将评语式、标签式、功利式的主观评价方式,改为看见正向的、成长的、有个性幼儿的“动态”评价方式。我们让过程性、正向性、发展性评价走进幼儿生活与游戏,不断完善幼儿学习发展多元评价体系,尊重幼儿个体差异,多维度看见幼儿,让评价看得见、拿得出。走进幼儿,看见成长。教师每天将幼儿发展情况与家长对接,通过四个渠道让家长看见孩子。