数字行动与阅读交往:数字时代阅读素养教育的范式更新

Digital action and reading interaction:paradigm update of reading literacy education in the digital age

传统阅读素养教育实践倾向于阅读者阅读能力的构建以及主体性的发展。数字时代阅读消费需求升级,阅读主体身份叠合,知识获取方式变化,传统阅读能力消散,阅读行为社会化转向,这一系列新现象和新特征使得传统阅读素养框架难以完全观照其所呈现出的全部问题。检视传统阅读素养教育范式的适用性,并在此基础之上进行范式更新,是数字时代阅读素养教育活动发展的关键。数字时代的阅读活动以物理空间、社会空间与数字空间的三元融合为基础,从物理空间向数字空间迁移是阅读素养教育范式更新的逻辑起点,数字行动本位观和阅读交往本位观亦成为阅读素养教育范式新的可能。阅读者应积极进行技术适应、行为调适和文化认同,提升数字行动素养和数字阅读交往素养,进而实现自身全面发展,以回应数字时代人的主体性重建。