“双减”背景下家庭教育现状分析

本文依据昆明市基础教育质量监测中心组织开展的家庭教育专项监测项目的结果,基于对监测结果的分析,重点探索分析家庭教育在家庭教育资源、家庭教育行为、家庭教育认知、家校合作共育等方面的现状。结合国家最新相关政策,提出了加强昆明市七年级学生家庭教育的相关建议。