摘要
课程思政是对新时代中国特色社会主义教育理论体系的生动实践,是新时代我国高等教育发展的理念创新、实践创新、制度创新、文化创新。学生是否能在课程思政教学中产生获得感,关乎课程思政的教育质量。高校应该重新调整课程思政的教学目标和教学偏重,重视学生在求知、情感、信念、关怀等方面的需求,塑造内容迎合学生喜好、方法重视情感引导、目标贴合学生理想信念、话语重视学生主观思想的课程思政教学模式,从而有效提升高校大学生在课程思政教学模式中的获得感,提升高校思想政治教育的实际成效。
出处
《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》
2023年第4期56-58,共3页
Journal of Liaoning Economy Vocational and Technical College. Journal of Liaoning Economic Management Cadre College
基金
广东省教育科学2021年规划课题“依托专业课程开发工具的高职课程思政系统开发与实施——以《经济学基础与应用》为例”(2021JKDY061)的成果
广东高校网络思想政治工作中心2021年课题“后疫情时代基于网课的高职课程思政设计与实施——以‘经济学基础与应用’为例”(GDWL21YB55)的成果
广东省高职院校商贸类专业教指委2021年重大课题“基于职业能力分析表、思维导图、鱼骨图等现代工具的商贸类专业教学内容与课程思政融合改革的研究与实践——以‘经济学基础与应用’课程为例”(SM202101)的成果
深圳职业技术学院2021年思政专项课题“基于现代课程开发工具和项目管理工具的课程教学内容与课程思政融合的研究与实践——以‘经济学基础与应用’课程为例”(10018021310018Z)的成果。
