摘要
从教23年有余,今至不惑之年,溯本求源思考我的教育观,剖析“教育人的我”“学科人的我”“课堂人的我”,向阳而生,逐光而行。身为教育人,我常常思考教育人的特质是什么?在历史长河中,古今中外的师贤留下了怎样的精神内核铸就了这一职业的辉煌?我想,是情怀与人文。教育人的双肩,一头挑着孩子、家庭的梦想,一头挑着民族、国家的未来,每一次教育教学都容不得丝毫懈怠。平等接纳每个孩子,相信每个孩子都是禀赋各异的种子。时间到了,土壤肥沃,自身储备够了,便会绽放各自的精彩。作为教育人,要不因外在名利苛求成绩,关心孩子的成长胜过成绩,接受成绩的正态分布规律,减少由自身辐射带给社会的内卷与焦虑。
