“学为中心”导向下的课堂权力重构

从权力视角出发,课堂教学是一个各种权力关系运作的权力场域。当课堂教学场域中的权力处于失衡状态时,课堂教学便陷入了独占与压制、规训与控制、冲突与矛盾之中,危害着课堂教学的正常进行,不利于学生核心素养的培育。基于此,本文提出学习中心导向下课堂权力关系的重构措施:一是树立“学为中心”的信念,转变传统师生地位;二是归还学生课堂话语权,营造平等对话的课堂氛围;三是构建“以学习为本”的课堂教学文化,彰显学习中心理念。