义务教育阶段作业设计的价值意蕴与优化路径

作业是反映学生学习水平、检验学生学业质量的重要途径。新课标背景下的义务教育阶段作业设计应以培养学生核心素养为中心,体现正确的价值观,指向学生的后续学习与终身发展。为了消除当前教师在设计作业时缺乏科学育人观、缺少专业性知识等问题,作业设计应遵循“设置精细化作业”“构建统整性作业”“创新智慧型作业”“倡导可视化作业”的路径进行优化升级。