小学生数学说题的内涵和结构分析

在“以人为本”教育理念的指导下,“学生说题”活动将课堂上教师“主讲”转变为学生“主说”,学生能够更专注于主动的基于问题进行学习,共同研究解决具有挑战性的数学问题,从而获得更深层次的理解。明确小学生数学说题的内涵、特点与结构框架,有助于学生说题活动的顺利开展,促进说题能力的提升。