摘要
“常见的酸、碱、盐”知识是义务教育阶段化学学习的重难点,人教版义务教育化学教材将酸、碱、盐的内容分散到2个不同的单元,教学内容相对分散,导致学生习得的酸、碱、盐相关知识碎片化,无法形成结构化的知识网络。在中考复习过程中,若采取“梳理知识”加“题海战术”的教学模式,无法调动学生学习主动性和内驱力,不利于学生构建结构化的知识网络,复习达不到预期的效果,最后师生都会被弄得疲惫不堪。
基金
广州市教育科学规划2022年度重点课题“基于深度学习的高中化学项目式教学案例开发研究”(编号:202214023)。
