摘要
环境保护与可持续发展课程教学团队立足服务工程教育,深度把握“人与自然和谐共生”的可持续发展内涵,以培养学生生态文明意识为基础,从培养学生可持续发展工程能力和跨行业创新思维为目标,开展了“新工科”背景下课程的“四阶”创新实践。课程团队通过建设“双核”思政体系、新工科案例库和“1+N”专业协同网络模块,提出“五导链式”教学法,采取“全面培养、积极参加、重点选拔”的实践培育机制进行“四阶”创新实践,以培养学生“知识深度—工程应用—实践能力—创新思维”的综合能力。
出处
《教育信息化论坛》
2023年第13期3-5,共3页
Educational Informatization Forum
基金
2021年黑龙江省高等教育教学改革研究项目“工程认证背景下‘知行合一’育人模式的专业课程思政建设”(SJGY20210205)
2022年黑龙江省高等教育本科教育教学改革项目“工程教育体系下‘环境与可持续发展’类课程思政的多网融合协同机制”(SJGY20220096)
2022年黑龙江省高等教育研究生教育教学改革重点委托项目“面向医工交叉领域的高水平研究生培养体系建设探索”(SJGZ20220034)研究成果。
