沉浸理论在高职心理健康课程思政教学中的运用——以“生命教育”为例

高校心理健康教育课程思政是党在新时期加强教育改革和落实立德树人根本目标的必然要求。鉴于当前心理健康课程教学形式单一、课堂实效性不高等情况,本文试图探索将沉浸理论运用于心理健康课程思政教学设计中,沉浸理论即个体对某项活动表现出浓厚的兴趣并全身心投入该项活动的一种情绪体验或状态,进而在体验中获得充实感,沉浸理论在教学环节的体现中主要是侧重于激发学习兴趣、提高学习动机以及优化学习实效等。基于沉浸理论,选取“生命教育”这一主题,通过创设情境、主题讨论、游戏评比、朗诵等沉浸式体验重构教学设计,实现在整个教学全过程中,学生心理完全沉浸,最终实现润物无声的教学效果。