中学历史教师专业成长的主要途径探析

当前,基础教育课程改革进入深化阶段,对中学历史教师的专业素养提出了更高的要求,“让教师成为研究者”既是新课程改革的重要理念,又是新课程改革的实践要求。广大历史教师必须适应教育改革的发展,与时俱进,不断提高自己的专业素养。