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“双减”政策下的小学语文作业设计研究

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摘要 为营造健康的教育生态环境,教育主客体需要尽力摒弃传统的作业观,在作业设计上努力做到丰富形式,分层设计,多元评价,以确保作业设计成为切实推进“双减”政策顺利落地的抓手。要想实现这个目标,单凭教师的努力是不够的,还需要家长、教育部门、社会团体等各方力量的鼎力相助,从根源上实现对功利化教育的综合治理。文章基于作业观对学生的学业负担问题加以剖析,以找到可操作性“减负”的切入点与着力点。
作者 徐露
出处 《课堂内外(小学教研)》 2023年第7期73-75,共3页
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