雨课堂混合式教学模式的实践特征与价值意蕴——以《马克思主义基本原理》课为例

传统《马克思主义基本原理》课在多种教学理论的协同运用、现代化教学资源的充分融合、教学过程的全面把握上存在固有矛盾,导致其思想政治教育教学规律运行机制不顺畅,作用发挥不充分,教学效能不理想。在《马克思主义基本原理》课教学中开展雨课堂混合式教学模式,一是在教学理论、教学资源和教学评价的综合运用与全面把握上呈现出独特性;二是在思想政治教育过程规律、教书育人规律和学生成长成才规律方面具有独特的价值意蕴;三是作为一种现代化教学手段,该教学模式具有一定的典型性、指导性、模仿性,对推动《马克思主义基本原理》课教学改革具有重要意义。