基于生态教学理念导向的“英语写作”课程“赏、析、模、创”教学模式改革探析

文章从生态教学理念中的课堂生态环境角度出发,探究“英语写作”课程“欣赏、剖析、模仿、创造”四步教学模式构建生态化教学的具体策略。“欣赏”环节尊重学生期待视域选择教学内容,构建生态课堂中愉快的心理环境;“剖析”环节优化师生生态位,建构良好的课堂环境;“模仿”环节建构开放式生态课堂气氛;“创造”环节产生开放性、可持续发展的生态课堂效果。文章探析了“英语写作”课程教学新模式的改革,做到与时俱进、凸显以学生为中心,建构愉悦的生态课堂环境、重构生态课堂师生位从而提升教学效率,是符合生态化教学的适切途径。