初中英语阅读课中“教、学、评一致性”理念的应用策略研究

英语阅读教学具有综合性和实践性的典型特征。“教、学、评一致性”则强调教师教学过程、学生学习过程以及学习评价过程保持高度的一致性。文章立足“教、学、评一致性”的教学引导模式进行研究,意在明确创新教学模式背景下的教学组织思路,并进一步提出基于创新教学模式的实践应用路径。通过文章的分析可知,“教、学、评一致性”背景下的初中英语阅读课程组织思路包括了学生学习、教师教学、教学效果评价三部分基本内容。在具体的教学实践中,教师需要通过合理的学情分析、教学目标的充分明确、教学程序的合理设计、教学评价的有效开展,达到提高初中英语阅读教学质量的目的。