幼儿区域游戏活动中教师观察与指导实践策略探究

区域游戏活动是幼儿一日活动的重要组成部分,是促进幼儿多元智能发展的重要载体,以幼儿自主活动为主。在开展区域游戏活动的过程中,教师的观察与指导是了解幼儿的游戏水平、主观需要,给幼儿提供游戏上的指导与帮扶,提高幼儿思维与能力水平的重要手段。文章从收集信息、提供指导、提升能力三个角度分析区域游戏活动中教师观察与指导的作用,着重探讨这一过程中教师观察与指导的实践策略,提出个体与群体相结合、即时与追踪相结合、教师与仪器相结合三种教师观察与指导方式及相应实施策略,以期更好地发挥区域游戏活动的功能与价值,提高区域游戏活动开展成效。