在小学习作教学中融合“美术式”表达

学科融合是新时代的育人要求,将美术学科与习作表达融合起来,是习作教学的一条途径。在教学实践过程中,教师应从素材筛选、表达路径、评价标准、项目化推进几个方面实现习作教学的重新构建,实现儿童思维的发展和审美水平的提升。