千古秋情别样愁——《登高》《声声慢》联读教学

一、教学背景随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》的实施,群文阅读成为高中语文教学的重要内容之一。教师通过引导学生阅读不同类型、不同风格、不同时代的文学作品,实现知识点的勾连与整合,促使学生培养联系思维、多元思维,建立起文本与生活的桥梁。“自古逢秋悲寂寥”,秋情之叹,是历代文人的共鸣,亦为中华诗歌史上久唱不衰的一大母题。