摘要
跨学科教育是回答、解决或处理宽泛、复杂问题的活动。它以多门学科或专业知识体系的资料、方法、理论、视野为依托,通过整合其见解,帮助学生形成更为全面的认识。通过跨学科教育培养学生解决复杂问题的能力,是21世纪高等教育改革的重要目标。而当前的学科逻辑,限制了不同领域的整合潜力,增大了跨学科教育的成本和风险,亟待转换与提高制度弹性。本文围绕跨学科教育“以学科为依托”“以问题为起点”“以整合为核心”的典型特征,对其现实困境进行反思,试图提出突破传统学科限制的一些思考。
作者
蔡运荃
黄梦露
CAI Yun-quan;HUANG Meng-lu
出处
《黄冈师范学院学报》
2023年第4期76-81,共6页
Journal of Huanggang Normal University
基金
2021年江西省社会科学基金委托一般项目“地方医学院校在建设‘健康中国’中的实践研究”,项目编号:21WT68
赣南医学院2019年度校级重点科研项目“我国传统医学教育制度化进程研究”,项目编号:ZD201919。