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合理制作学具,落地核心素养
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摘要
几何知识贯穿小学六年的数学学习,其中某些定理和定义难以理解,导致学生无法形成很好的“量感”和“空间感知能力”。本文通过阐述自制学具的意义,并结合教学案例谈谈合理制作学具在低段数学几何教学中的运用,引导学生合理制作学具,将抽象的几何知识具体化,有效地提升学生的动手能力、数学思维和创新精神,促进学生深度学习,以此落地核心素养。
作者
熊玲钰
机构地区
四川天府新区第三中学附属小学
出处
《四川教育》
2023年第21期36-36,共1页
关键词
核心素养
深度学习
制作学具
几何知识
数学思维
低段数学
自制学具
空间感知
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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