遵循天性,培育儿童“问”的意识——以统编版语文二年级上册《黄山奇石》教学为例

儿童活泼好问,对陌生事物充满了强烈的好奇心和求知欲。在儿童问学课堂的具体实践中,教师要遵循儿童的天性,从扣题而问、识字解词、感受奇特、迁移运用四个方面以问促思,激发儿童的求知欲望,培育儿童“问”的意识,促进儿童思维的发展。