基于思辨核心素养的古诗词教学实践研究——以统编版语文四年级上册《出塞》一课的教学为例

思辨能力是指小学生在认知对象面前所具备的一种思考辨析的能力。“思辨性阅读与表达”的学习任务群是新课标中的一项重要内容。本文通过统编版语文四年级上册《出塞》一课的教学实践,探索形成思辨核心素养引领下的古诗词教学策略:一是激趣引领,创设思辨氛围;二是深度对话,搭建思辨框式;三是价值统摄,赋能思辨常态。