基于核心素养下的初中化学课堂教学实践与反思——以“如何正确书写化学方程式”为例

化学方程式的书写既是初中化学的重点,又是难点,本文依托学生熟悉的木炭、氢气燃烧等宏观实验,借助微观模型拼装游戏学习化学方程式的书写,旨在培养学生“宏观辨识与微观探析”、“变化观念与平衡思想”的学科核心素养中解决学习中的困难和问题,设置闯关游戏,在游戏中检测学习效果,实现“教学评”一体化,同时对课堂教学实践积极反思,以期提升核心素养教学能力。