由疑而入,从践而出

教学活动应鼓励学生质疑问难,引导学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界。在数学教学中,教师要注重引导学生带着质疑精神学数学,以疑问为起点,结合生活实践,尝试利用数学知识解释生活中的现象、解决生活中的问题,感受数学与生活的密切联系。当“由疑而入,从践而出”成为学生学习的常态时,教学活动将变得鲜活,更能促进学生的发展。