英语结构化知识构建的教学策略研究

在小学英语教学中,教师可以通过整理同类知识的归类复现、寻找知识连接点的整合复现以及布置生活化作业的巩固复现三种策略提高知识的复现率,充分激活学生大脑中的知识储备,并在教学过程中以结构化知识为主线进行新旧知识的归类、整合、巩固、扩充,深化学生对知识的理解,引导学生自主构建结构化知识,在提高学生课堂学习质量的同时减少复习巩固类作业,减轻了学生的作业负担,将更多的时间用于提高学生综合语用能力。