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基于学生演奏技能提升的校本教材曲目选择——以“三级进阶”陶笛演奏校本教材的编写为例
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摘要
陶笛演奏校本教材以学生演奏能力的培养为根本,以儿童发展理论为依据,明确了“三级进阶”的编写思路,在演奏曲目选择上着力于目标引领,立足于学生的能力发展,聚焦于学生演奏技能的养成,以此实现学生音乐素养的整体提升。
作者
李东燕
机构地区
江苏省南京市南化实验小学
出处
《小学教学研究》
2023年第22期86-87,96,共3页
关键词
演奏技能
校本教材
曲目选择
陶笛演奏
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2023年 第22期
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