“双减”背景下提升课后服务水平的实践研究

众所周知,我国为进一步实施素质教育,减轻学生学业负担,切实提高学校教育水平,教育部颁布了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》,指出要求遵循学生成长规律和教育规律,通过科学合理地设定课后服务形式与内容,达到促进学生全面发展目标。作为实施“双减”政策的重要组成部分,课后服务水平的质量将直接影响学校的声誉。我国的课后服务水平还处于探索发展的初级阶段,各地学校需要结合自身实际,探索符合新时代特点的课后服务水平实施路径。因此,探索“双减”背景下提升课后服务水平工作对当前基础教育发展具有一定的意义。