摘要
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,明确了培养信息科技学科核心素养,即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任,以促进学生数字素养与技能的提升。那么,面对现阶段以知识技能为主导的教学内容,教师应该如何设计与开展教学,以促进学生核心素养的提升?针对此问题,作者立足教学实践,从大单元教学的统摄性与整合性的角度出发,通过教学内容设计、知识呈现形式、活动探究方式和评价标准制订四个方面,提出了指向核心素养培养的课堂教学策略。
出处
《中国信息技术教育》
2023年第17期37-39,共3页
China Information Technology Education
基金
江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于学科大概念的义务教育信息技术大单元教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/90)的研究成果。
