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语文“学困生”转化的实践与探索
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摘要
各科教学中都不可避免地存在一定比例的学困生,学困生的存在不仅影响了班级总体成绩,在一定程度上也影响了班级秩序和整体学习环境。因此,如何提高学困生的语文成绩、促进他们的转化成为语文教师探讨的重要课题。本文主要分析了学困生的成因,并从营造融洽的师生关系、提高课堂上学困生的参与度、利用小组合作有效帮扶学困生等方面探讨了学困生的转化策略。
作者
后雪红
机构地区
甘肃省岷县岷阳学区
出处
《学周刊》
2023年第28期142-144,共3页
Learning Weekly
关键词
语文“学困生”
师生关系
评价
合作
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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