摘要
为更好地落实立德树人的根本任务,全面发展学生核心素养,需要我们站在更高的理论视角审视学科独特的认识论含义及其育人价值,物理教学要回归本真,迫切需要真正落实“从生活走向物理、从物理走向社会”的教学理念.通过多年的实践,提出了“五物五理”的高中物理教学主张,并且发展了基于这一主张的教学样态.实践表明这一举措对培养学生科学思维起到了很好的作用.
出处
《物理教师》
北大核心
2023年第6期6-10,共5页
Physics Teacher
基金
江苏省教育科学“十四五”2021年度规划课题“回归本真的高中物理深度教学研究”(课题编号:D/2021/02/577)研究成果之一。
