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基于文本挖掘的2022版与2011版《义务教育物理课程标准》比较研究 被引量:3

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摘要 利用ROST文本挖掘系统对2022版与2011版《义务教育物理课程标准》进行文本分析,获取两版课标的高频词汇,绘制共现知识图谱,提取描述物理学科核心素养的关键词并进行比较,分析文本差异背后的原因和意义,并提出教学建议.研究表明:2022版课标凝练了物理学科核心素养,突出了核心素养内涵与教学实践途径的统一;关注学生多方面发展,突出了教学方式的革新.
出处 《物理教师》 北大核心 2023年第7期31-36,40,共7页 Physics Teacher
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