21世纪以来我国学前儿童健康教育政策文本特征分析

本研究采用Nvivo11 Plus质性分析软件,构建政策工具和学前儿童健康教育二维分析框架,对21世纪以来我国学前儿童健康教育政策文本内容进行编码分析。发现存在劝诫型工具使用过溢,激励型工具运用不足;身心健康教育内容关注不均,动作发展教育重视不够;政策工具与健康教育内容匹配度较低,缺乏针对性等问题。本研究建议:优化政策工具结构,创新健康教育发展新路径;加强动作发展教育,培养儿童健康体态;加强政策工具与健康教育内容的匹配适切性,提高健康教育保障政策效力。