摘要
本研究选取两所幼儿园的26名中班幼儿及家长作为研究对象,依据自信心培养的理论逻辑,筛选5个绘本作为亲子阅读材料,实施“他爱”“自爱”“爱他”三个阶段的行动研究,每一阶段均包括拟订计划、实施行动、观察反思、调整计划、优化行动等环节,通过共读故事、绘画表征、自我表达、同伴互动、亲子互动、制作小书等,逐步培养幼儿的自信心。本研究表明,基于自信心主题的亲子阅读活动,能够促进幼儿自信心水平的发展。基于此,本研究提出四点建议,以期为幼儿自信心培养主题的亲子阅读活动提供策略指导。
基金
江苏省高校哲社课题“在线听故事和成人伴读对儿童语言能力影响的比较研究”(项目编号:2020SJA1948)
江苏省教育科学规划课题“屏幕暴露对农村留守儿童语言能力的影响研究”(项目编号:C/2022/01/67)阶段性研究成果
江苏省高职院校青年教师企业实践培训项目资助(项目编号:2022QYSJ076)
江苏省职业教育幼教大先生“双师型”名师工作室资助、江苏高校“青蓝工程”资助。
