摘要
高校大学生的学习动力直接影响着高等教育的发展质量。在分析大学生学习现状的基础上,基于马斯洛需求层次理论,在综合考虑个人发展需要、保护学习动机、增强自我效能感的原则下,探讨基于评价激励的高校大学生学习动力提升策略,通过多维评价和多种激励有效结合,螺旋式促进大学生学习动力不断提升。
出处
《中国教育技术装备》
2023年第7期70-72,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
全国教育学科国防军事教育学科“十三五”规划课题“军队院校学员自主学习动力机制研究”(编号:JYKYD 2020031)。