FCM教学模式在“保护生物学”教学中的应用探究

保护生物学是生物科学专业的重要学科,随着我国生态环境保护力度的不断加大,该学科在专业教育中扮演着越来越重要的角色。本研究深入分析了传统教学方法下保护生物学教学存在的问题,针对性地设计了FCM教学模式并进行了教学效果评价。结果显示设计的FCM模式不仅能很好地解决保护生物学传统教学中存在的问题,还能有效地锻炼学生主动学习、思考、理解和应用知识的能力,非常适用于保护生物学教学。