摘要
《教师应该做到的和能够做到的》一书,记载了行为主义的早期奠基人、以“教育心理学之父”闻名的桑代克的“效果律”。桑代克认为,实践本身并不能造就完美,除非有获得反馈的机会。桑代克强调反馈在学习中的重要作用。将心理学知识运用于教学,能带来巨大的启发。特别是写作教学,及时反馈尤其重要。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确规定课内习作每学年16次左右。此处的“课内”就是让学生在教师的指导下,当堂完成。
基金
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项:新课标背景下语文学习减负增效的实践(课题编号:Fjxczx22-098)的阶段性研究成果。
