经历符号抽象,发展数学眼光——以“用字母表示数”为例

抽象能力是数学核心素养“数学眼光”的主要表现之一。其实,数学源于对现实世界的抽象,没有“抽象”,就没有数学这门学科。而符号则是抽象中的抽象,数学的符号化推进了数学学科的发展。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)也把抽象能力(包括数感、量感、符号意识),列为数学核心素养“数学眼光”的主要表现之一。本文以“用字母表示数”教学为例,谈谈如何引导学生经历符号的抽象过程,发展数学眼光。