基础型学习任务群视域下的汉字学习、语言积累实践策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》非常注重学生语言文字的积累与梳理。教师在落实新课标基础型学习任务群的汉字学习、语言积累时,应明确汉字的重要地位,坚定不移地培养学生语文学科核心素养。教师教学中利用图画识字激发兴趣,直观形象突破难点;利用形声特点认识汉字,了解字源精准识字;通过多样诵读感受特点,轻松识字巧妙积累;开展综合性实践合作探究,项目式学习集中“追字”,让学生在语文实践中了解汉字,认识汉字,书写汉字,热爱汉字,将中华汉字文化发扬光大。