搭建精读支架,创新习作教学——以《爬天都峰》教学为例

支架式教学能够为学生构建理解知识的框架,这种支架式教学能够促进学生对学习问题的进一步理解。因此,在精读课教学中,教师为学生提供精读问题、情境、合作支架,创新传统的习作教学形式,能够提高学生的阅读理解能力和语言应用能力。统编版小学语文《爬天都峰》课文中运用了大量的对话,反映人物思想感情的变化,教师为学生搭建精读支架,能够助力学生习得作者的构思方法,从而积累丰富的习作素材与经验,有助于提升习作教学质量。