创设真实有意义的融合教学——以《卖炭翁》跨学科学习任务群实践为例

跨学科学习日渐成为语文教学的热点,尤显重要的是立足日常教学,创设真实有意义的融合教学。其关键点在于从构建真实情境、设计驱动任务、把握融合节点、整合学习评价等方面建构合宜的实施路径,促使学生在学习活动中自主发展学科核心素养。