小菜园里来了“不速之客”——从“问题”到“课题”,基于儿童本位的课程行动

尊重儿童的意愿和想法,共同为班级事件出谋划策。在儿童与环境的互动中,不断借助项目式学习法,发现问题、分析问题、解决问题。用儿童的智慧推进课程、发展课程,让儿童在课程建设中拥有话语权和决策权,将“问题”“难题”变成“课题”。