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立足课堂教学提升核心素养——以"直线与平面平行"同课异构教学为例

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摘要以"直线与平面平行"的同课异构教学为例,基于核心素养的视角对教学过程进行回顾、分析和反思,探讨如何通过"创设恰当情境启发学生思考",让学生经历知识的形成过程,把握数学本质,从而提升其核心素养。

作者于晓杰

机构地区北京第二外国语学院附属中学

出处《中学数学教学参考》 2023年第16期26-28,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词核心素养概念教学直线与平面平行

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2023年第16期

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