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文化视角下素养立意的单元起始课教学——以"字母表示数"为例 被引量：1

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摘要 文化视角强调以真实适切的数学史情境、简约深刻的学习活动贯穿教学,从数学之史、数学之用、数学之美、数学之趣等角度进行教学设计.以"字母表示数"作为单元起始课对单元内容进行结构化的组织,合理划分单元课型后,从文化视角进行教学,在完成课时教学任务的同时,运用类比思想规划单元整体架构,提高学生的数学能力,发展数学核心素养.
作者 刘春江
机构地区 浙江省杭州市文海中学
出处 《中学数学教学参考》 2023年第17期8-10,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金 2023年浙江省教研立项规划课题“大单元视角下初中数学单元起始课范式研究”(课题编号:G2023030)的阶段性研究成果。
关键词 文化视角 数学素养 字母表示数 单元起始课
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献1

二级参考文献17

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共引文献19

引证文献1

中学数学教学参考
2023年 第17期

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