摘要
概念是构成知识的基本单位,蕴含着丰富的思想和方法.以抛物线中三角形面积的最值问题中考复习教学为例,引导学生立足数学概念,关联中考热点题型;运用概念解构习题,探索解题路径,在建构与解构的认知回路中挖掘习题变式,实现概念、习题、变式等结构化.促使学生在结构化的探究活动中夯实"四基"、发展"四能",形成"抓住数学概念,寻找解题路径"的观念,进而发展数学核心素养.
出处
《中学数学教学参考》
2023年第17期72-74,共3页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
徐州市教育科学“十四五”规划课题“‘三会思想’统领下初中数学概念教学的立体化建构与实践探索”(课题编号:GH14-21-L478,主持人:魏宇亭)的阶段性研究成果。
