摘要
议题式教学是当前道德与法治课堂教学的重要理念,也是培育道德与法治课程核心素养的有效途径。主题情境与议题式教学相融合具有合理性和创新性,有利于提高教学的整体性,从而增加学生思维深度。为更好地在主题情境下开展议题式教学,需厘清主题情境和一般情境、教学议题与教学问题及教学主题的区别,分解教学路径以强化教学效果。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2023年第22期21-23,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省南京市第十二期个人课题“主题情境下初中道德与法治议题式教学实践研究”(Af4932)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“一体化背景下初中思政课政治认同素养培育的策略研究”(D/2021/02/51)阶段性成果。
