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高中生物学深度教学模式研究——以生物学概念教学为例被引量：1

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摘要从生物学概念教学的深度教学模式出发,通过探测认知、引发认知冲突、解决认知冲突以及拓展概念联系的方式,建构生物学概念教学框架,为高中生物学深度教学模式构建提供保障.

作者邹雪

机构地区新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学

出处《中学生物教学》北大核心 2023年第18期34-36,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词高中生物学深度教学概念教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2023年第18期

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