摘要
对"真菌"课程内容进行教学设计,借助真菌材料、孢子印、显微镜交互技术等对真菌的类型及特征进行归纳概括、演绎推理以及模型构建,通过游戏热身、体验探究、汇报展示等学习方式,极大地调动学生参与的积极性,在潜移默化中提升学生的科学素养,课堂教学效果显著.
出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第18期58-60,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
2021年北京教育学会课题“跨学科融合课程与生物教学育人策略的研究”,课题编号:HRYB2021-066。
