考教衔接良性互动,问题驱动回归教材

教材是考试命题的重要依据,因而复习备考过程中“回归教材”受到普遍关注。但谁是回归的主体、如何有效回归往往困扰着广大师生。回归教材并不意味着把教材重新浏览一遍,随意的、全盘的、浅入浅出的或者迷失重难点的回归教材,既浪费学生宝贵的学习时间,又加重学生的学习负担。只有正确认识、科学回归,才能实现温故知新、归纳整合、深化理解等复习目标,并促进学生学科核心素养的达成。