解决儿童课堂问题行为的措施

伴随着“全纳教育”的浪潮,孤独症儿童可以在普通学校随班就读,但会产生一些问题行为,扰乱正常的课堂教学。笔者通过观察孤独症儿童在课堂教学中的问题行为,分析产生的原因,提出应对措施,以期能促进孤独症儿童与课堂教学的融合,提高其社会接纳程度。